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1.《商务英语》课程大纲（2006年制定，2006年修订） 课程编号：100206/100207 英文名称：商务英语 课程类别：专业核心课程 前置课程：基础英语、英语听力、口语等后置课程：国际贸易实务、跨文化交际、外贸函电等 学分：6学分 课时：108课时 讲师：杨志华、沈文晓 选用教材：David Cotton、David Falvey和Simon Kent。 市场领导者课程书籍（编辑）。 北京：高等教育出版社。 课程概况：《商务英语》是一门实践性很强的学科。随着我国加入WTO和国际经济一体化进程的加快，市场
2、市场对人才的需求已从单一的专业人才转向语言功底扎实的复合型人才，要求具有较高的跨文化、跨语言沟通能力。 《商务英语》课程采用大量真实生动的教材和课堂练习英语培训，使学生在掌握语言技能的同时，了解现代国际商务知识，达到在体验商务的同时学习英语，提高英语水平的目的。商务沟通技巧。 丰富多彩的商务内容，涉及全球化、国际营销、技术创新、营销战略、企业文化、市场竞争、商业风险、危机管理、电子商务等中国和全球商业活动的各个方面和主题。词汇、语法学习和语言技能训练与商务职业紧密结合，让学生在商务工作中能够规范、流畅地用英语表达自己，如虎添翼！教学目的：为学生未来从事商务职业做好准备英语
3. 活动开设的商务英语课程为英语专业必修课程； 其主要目的是让学生了解相关的商务背景知识、商务会议以及商务环境中不可避免的一些基本工作内容； 广泛接触商务英语词汇； 培养学生的听说能力。 教学方法：本课程采用多媒体教学。 第五学期和第六学期分别学习第三卷和第四卷的内容。 一般来说，第三册的教学强调教师的主导作用，而第四册则强调学生的主导作用。 这可以通过讨论、词汇和语法学习、阅读理解、听力理解、案例分析、模拟业务场景等方式来完成。根据每个单元的不同内容和特点商务英语课程大纲，选择不同的方法进行整合。另外，课前，要求学生独立查阅相关资料，弥补业务知识的不足； 部分单元案例可作为学生独立完成的作业
4. 课堂上，至少两组学生发表独立意见。 11 各章教学要求及教学重点 第一单元 全球化 课时分配：6课时 教学要求：了解全球化的利弊和跨国公司应对全球化的战略，掌握相关词汇和语言表达方式，学以致用能够应用基本的电话沟通技巧。教学内容： 1. 课前讨论：全球化的含义，对全球化的看法《商务英语》课程大纲，列出一些跨国公司及其业务领域 2. 听力理解：全球化带来的好处和问题 3.阅读理解：波音在转型为全球化公司过程中遇到的问题 4.词汇和语法：学习和运用进入新市场相关的表达方式 5.能力训练：电话沟通技巧 6.案例分析：了解福总服装的全球化进程公司在学习中遇到的一些问题，通过座谈的方式，提出了解决方案。 思考题：用小
5. 小组为本单元起草解决方案。 第二单元品牌课时间分配：6课时教学要求：了解营销过程中的一个重要环节——品牌的创造、保护和增值。 掌握相关词汇和语言表达，学习并能运用参加会议的技巧。教学内容： 1. 课前讨论：列出你喜欢的品牌商务英语课程大纲，按影响力（国内或国际）分类，讨论形象和这些品牌的影响力，并分析人们购买品牌产品或不购买品牌产品的原因 2.听力理解：品牌创造 三。 阅读理解：Calvin Klein公司的商标侵权及商标维权策略 四． 词汇与语法：商标相关词汇与表达的学习与运用 五、能力培养：会议沟通技巧 6、案例分析：解决驰名商标面临的问题
6、寻求：了解营销过程中的另一个重要环节——广告。 掌握相关词汇和语言表达，学习并能够运用基本的演讲或演讲技巧。 教学内容： 1. 课前讨论：举例评价成功和失败的广告，分析原因 2. 听力：采访营销经理 3. 阅读：户外广告 4. 词汇和语法：学习和应用广告相关词汇和表达 五、能力培养：演讲或演讲技巧 六． 案例分析：广告方案的策划与呈现 思考题：设计宣传册 Unit 4 Employment 课时分配：6课时 授课要求：了解公司人力资源部门在员工招聘方面遵循的基本原则和标准。 掌握相关词汇和语言表达商务英语课程大纲商务英语课程大纲，学习并能运用组织会议的技巧。教学内容： 1.课前讨论：求职者应该具备哪些特点
7. 具备 2. 听力：资深人力资源经理访谈 3. 阅读：如何为公司挑选优秀员工 4. 词汇和语法：学习和运用描述个人性格相关的词汇和表达方式 5. 能力培养：组织会议的技巧 6.案例分析：为跨国公司选择合适的总经理 Unit 5 trade 课时分配：6 课时 11 教学要求：了解国际贸易的成因、基本的贸易模式和国际贸易的基本程序。 掌握相关词汇和语言表达，学习并能运用简单的谈判技巧。教学内容： 1.课前讨论：主要国家进出口产品英语英语培训，各国财富状况比较及差距原因 2.补充内容：简单的国际贸易知识 3.听力：国际贸易谈判 4.阅读：学分证书 5.词汇与语法：学与用
8、描述国际化
