大学群里聊天大学英语课程内容学英语，有老师发来了关于期末英语试卷中文翻译的消息……全场老师都笑了！

图为聊天截图

一道汉英翻译题大学英语课程内容，学生们直接将“电话忙”翻译成“du-du-du-”。 读完之后我忍不住笑了！ 先给这位机智的同学点个赞吧。 如果你能这样回答，那你一定不会翻译，直接用这么逼真的场景。 看完《嘟嘟嘟》，有老师脑洞大开，磕头翻译成啥？ “duang-duang-duang-”。 然后敲门可以翻译为“当当当当”。

聊天截图

老师还分享了她读过的一篇论文，德育开卷考试，学生们直接在卷子上写下，“书被偷了，所以我无法回答问题。”

一时之间，大家热烈地讨论着考试的话题。

虽然我不是英语老师，但今天，我想谈谈大专阶段的英语课！ 聊天中把占线翻译成“嘟嘟嘟”的人是我们学校的一名大专生。 大专生的英语学习是令双方都头疼的问题。

首先，学生很头疼。 在专科班里，喜欢学英语的人很少。 我曾经问过班上的同学，有的人初中英语就已经不及格了，有的说初中英语还不错大学英语课程内容，但高中却一次性学不完，还有他们的高考成绩低得可怜。 可能在改革开放和全球化的背景下大学英语课程内容，英语仍然是学历教育的必修课。 教材仍统一指定。 （我们学校目前就是这样）这样的学生学习大学英语自然很头疼。 我明白。 想想看，这毕竟不是我们从小到大谈论的话题。

对于这样的学生，英语老师自然很头疼。 谈到教育，有人会说“没有不会教的学生，只有不会教的老师”。 当谈到学习英语时，这似乎没有意义。 我们的英语老师不能说个个都擅长教学。 我们听过好几位老师的课。 他们的发音标准流利，语言美感极强，让我很佩服。 不仅如此，传染性也很强。 就算只有这几个是高级的，但是看看专科班，结果都相差无几。 教学头疼，不仅学生头疼，老师考试时也头疼。 图中老师贴出的“du-du-du-”的中英翻译，只是不靠谱试卷答案的沧海一粟。

那么解决办法是什么呢？ 在学术教育中，英语是必修课。 只要开设一门课程，就必须有该课程的教学目标。 考试就是衡量这一教学目标的实现情况。 如何解决英语教育教学难的局面？

也许你参加过英语考试大学期末的英语试卷让老师笑了英语，却发人深省！，也许你正在上英语课英语培训，也许你正在给迷茫的同学解释，作为见证人的我们在想什么？

图片来自网络

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