如何不后悔读完高中 真正的美国高中其实很辛苦
美国著名记者、普利策奖得主爱德华·休姆斯（Edward Humes）曾写过一篇报告文学——《梦想学校》（School of Dreams），它是以加州惠特尼中学（Whitney High School）为对象高中英语补课，通过走访和考察，真实地反映了在美国超高中读书的感受。
这所中学以其卓越的学术成就而闻名，为 7-12 年级的学生提供服务。 在这所顶尖中学学习意味着学生可能早上 6 点起床，凌晨 2 点上床睡觉，而这之间的时间大部分用于学业和课外活动。 因此，经常可以看到一些十几岁的孩子手里拿着咖啡，边喝边讨论陀思妥耶夫斯基。 一位学生说，在这里，4 是一个神奇的数字。 4.0分，可能一天只睡4个小时，喝4杯拿铁，比一些企业老总还忙。 观察最进取的高中生，走在高压的申请路上就像走钢丝：一边努力学习，一边修最难的课程，拿最好的成绩； 同时参加丰富多彩的课外活动，从而打造出独特的个人亮点。
大学招生官看成绩单的时候，看的不仅仅是所选课程的分数，还会看学生是否选择了全校最难的课程英语，是否勇于挑战自我高中英语补课，并通过考试取得好成绩努力工作。 其中关于美国高中你应该知道些什么？，高级选修课AP课程是一个重要指标。 高中的学制有点像军备竞赛，AP课程>荣誉课程>通识课程英语培训，学术水平最高的AP课程总能吸引很多优秀学生选修，能提供多少有竞争力的高级课程是也是衡量一所学校高中学术实力的重要标准。
美国名校考察期间，我们参观了位于纽约长岛的Stony Brook Middle School。 国际学生艾伦说：“石溪中学最吸引我的地方是这里浓厚的学术氛围。我总是喜欢为自己寻找一些具有挑战性的学习内容学英语，而学校正好提供AP课程。今年我去了和朋友AP Biology一起去学校，觉得很有意思，以后可能会走生物化学这条路。”
就读于惠特尼中学的凯莎将目光投向了耶鲁、斯坦福等名校。 她在高年级选修了五门 AP 课程，相当于大学的一个学年。 许多168名优秀学生在高中期间甚至修读了10多门AP课程！ 此外，部分学生还会在周末参加SAT补习班、暑期课程等。 在学习成绩上，他们丝毫不敢马虎。 在美国，大学申请需要考察综合能力，包括SAT、ACT等标准化考试成绩，以及推荐信、个人陈述、课外活动等。 因此，学生们也会投入大量时间参加课外活动，提前开始规划自己的大学申请路径。 课余时间，克莎还担任历史课助教，参加啦啦操练习，参与学生会事务，策划毕业舞会，组织模拟联合国等活动。
太忙、睡眠不足、父母的期望等因素共同构成了这些孩子的压力源。 有的同学很享受这种体验，有很好的时间管理能力，能在极度忙碌的生活中保持平衡，每天都格外精神； 其他人努力在他们的目标和他们的大学申请之间找到折衷，在成绩、申请和父母的期望之间进行调解。 有的孩子受父母管控太多，不能申请自己喜欢的专业； 有些孩子因为压力太大而感到沮丧； 有些学生很迷茫，对未来没有目标感。 一般来说，美国的高中并不意味着“快乐教育”。
值得一提的是，虽然压力不小，但美国高中非常注重对学生学业规划的指导，并为大学申请提供辅导。 很多高中都会设立大学申请指导办公室（College Counsel Office），有的会全程跟进学生的申请过程，在择校、选择专业、写作文书等方面提供建议和指导。
近年来，美国一些高中也开始“不按常理出牌”。 我们参观的西海岸凯特学校就是一个典型代表。 副校长Ms.Brownlee告诉我们，因为她不愿意“Teach to the test”（为考试而教学），学校不再教授AP课程，取而代之的是自研课程体系，强调团队合作、组织逻辑和批评。 实用知识和技能，如批判性思维、分析和阐述。
这与美国基础教育的理念和实践是一致的，强调自主性，激发好奇心，培养学生解决实际问题的能力，以应对未来更具挑战性的学习、研究和职业发展。 相比之下，中国学生在中小学阶段花费大量时间在记忆和掌握知识上。 这些基本功扎实的孩子往往缺乏相应的动手能力。 从长远来看，他们的创新意识和批判性思维也相对较弱。 虚弱的。
总的来说，中美两国的教育制度虽然存在差异，但也有很多共同点值得我们深思。 对于孩子来说，如何激发他们的潜能和主动性是非常重要的。 如果过于追求成就，可能会失去学习的乐趣。 父母应充当平衡调节器。 对压力较小的孩子要适当鼓励，对压力大的孩子要及时管理，在动态中找到平衡点，从而找到适合孩子的可持续发展路径。
我的高考观
每一年，高考都备受瞩目。 多年以后，你可能会发现，高考对你的影响，远不是用一个分数来定义的。 其实回顾过去，刚刚恢复高考的时候，竞争比现在要激烈得多。 据统计，1977年至1980年的高考录取率为5%至8%，淘汰率与目前的美国常春藤盟校相当。 我也经历了高考的洗礼，而且是三次。
我第一次参加高考是在1978年，也就是正式恢复高考的第二年。 当时的学校制度与现在不同。 小学五年，初中两年，高中两年，高考时我才16岁。 虽然年纪小，但当我第一次听说自己可以考上大学，农村的孩子可以进城，小城市的孩子可以进大城市的时候，我就意识到这是一个机会改变我的命运。 然而，和那个时代的大多数人一样，我的中学时代是在风雨飘摇中度过的，并没有真正花多少时间和精力在学习上。 我懵懵懂懂地去了考场。 “裸考”相差无几，结果自然是预料之中的失败。
第二年，我开始准备高考。 我报的是英语专业，英语成绩达到了录取门槛，但总分还差得远，其他科目也比较落后。
第三年高中英语补课，我终于敲响了大学的大门。 我之所以能够在高考的战场上坚持三年，是因为我亲身感受到了高考对我们命运的巨大影响。 它通过相对公平的竞争给了我们前所未有的机会。 三年的成绩来之不易，我终于给了自己一个交代。 而且高考三年，刚好18岁，也比较懂事了，考大学也不迟。
当然，两次高考落榜的经历也给我带来了不小的压力。 1978年第一次高考，我身边有人考上了北大、清华、北外等好大学，也有人考上了军事院校。 这让我很羡慕，同时也感受到了来自家人和周围环境的压力。
其实，在备考的过程中，父母很少照顾我。 再加上我那时候年纪小，比较爱玩。 然而，这种顽皮的性格也有好的一面。 首先，它可以帮助我调整心态，以乐观的态度去备考； 其次，也让我明白了玩是有方法的，学习是有窍门的，找到自己的最佳状态； 最重要的一点是和我一起玩。 相反的是自律。 既然要玩，就要保证学习效率。
我的姐姐是我家乡一所重点中学的英语老师。 她下班后教我英语，每天督促我背单词。 为了挤出玩的时间，我会以最快的速度背单词。 以轻松的心态去应对生活和工作中的各种困难和问题，找到工作、学习、生活和娱乐的平衡点，这不是很美妙吗？
另外，很多人都知道，我是在高考复读课上认识俞敏洪的，我们之间就在那个时候形成了长期稳定的默契。 在学习上，他肯吃苦，非常勤奋； 在生活方面，他表现出了当时的领导才能，担任班长。 总而言之，这段经历虽然看起来很艰难，但却是一段非常珍贵的回忆。
第三次高考，我考上了苏州大学。 当时，东吴大学还是原来的江苏师范大学。 毕业后，很多人会被分配到中小学当老师。 因为四年后成绩还不错，所以我留校当了一名大学老师。 这段在大学教书的经历让我静下心来好好学习了几年，给了我很多实战锻炼，也为我以后去澳洲留学打下了更好的基础。 澳大利亚麦考瑞大学硕士毕业后，以优异的成绩考入英国广播公司（BBC）担任记者。
现在回想起来，我考了三次高考，还是没能进入梦想中的名校。 虽然看起来有些遗憾，但高考为我打开了一扇门，带来了更多的空间和可能。 正是因为我高考后的人生经历：在大学教书，出国留学，进入BBC，后来俞敏洪让我回国加入新东方，我才得以在新东方工作20年，从普通经理到CEO。
因此，我们可以看出，一个人的事业发展是一个积累的过程。 当您积累到一定水平时，奖励将随之而来。 这是现在流行的说法，每个人都有自己的时区——奥巴马40多岁当选美国总统高中英语补课，55岁退休，特朗普70岁上任。
如今走过了30多年的职业生涯，更加明白终身学习的重要性。 时至今日，作为中国最大的民办教育集团的CEO，我在新东方管理着8万名教职工。 尽管我的日程很忙，但我必须继续学习。 在这个瞬息万变的时代，随着互联网的挑战和人工智能的冲击，很多传统观念正在被颠覆，总有新的东西需要学习。 在人生漫长的学习过程中，你会变被动为主动，变无意识为有意识。 现在，学习、阅读和思考已经成为我日常生活中不可或缺的一部分。
回首自己来之不易的三场高考，我发现自己的知识观发生了翻天覆地的变化。 你在课堂上学到的东西本身并不能决定你一生的成就。 但是如果我们能够通过高考进入大学，我们就会走进知识的海洋，那里有无限的东西可以探索。 当然，在探索的过程中很容易迷失方向，这就需要我们掌握方法和路径，运用所学知识，为自己设计好发展路径，在更短的时间内达到更远的目标。
另外，随着科学技术的进步和发展，我们的知识观也必须更新。
首先，获取知识的方式正在发生变化。 在我准备高考的时候，学习和获取信息的方式主要是通过阅读。 现在的孩子不一样了。 有搜索引擎、在线教育、人工智能等手段，获取知识的途径有很多种。 人们不再需要死记硬背圆周率到小数点后的位数。 毕竟人在这方面很难超越电脑。
其次，知识的定义正在发生变化。 现在人类无时无刻不在面临着不同的问题，其中很多问题都可以被机器解决。 那么，那些人工智能无法完成的任务，或许就是未来年轻人需要掌握的知识。 他们可能站在更高的维度去接受更大的挑战，甚至解决未来人类的生存危机。
最后，能力的定义正在改变，未来的学习能力和生存能力可能更重要。 不管你的高考成绩如何，也不管你进入了什么样的大学，未来最重要的是适应时代的发展，提高自己与社会需求的契合度，发现问题、解决问题，找到自己的立足点。 不管成绩如何，这都是未来学生最需要的核心能力。
对于高考，我们要有正确的高考观。 不可否认，在知识型社会，如果通过高考进入大学，知识获取速度会更快，未来走上坦途的概率可能会更高。 但是，有些知识可以通过大学获得，有些知识可以通过自学获得，有些知识也可以通过社会经历获得。 学习成绩好并不意味着事业成功是必然的，两者不能划等号。 无论是高考、留学，还是直接就业，都是不同的人生道路，各有优缺点。 每个人都有可能通过自己的努力和坚持，在自己的领域取得独一无二的成就。
笔记
AP课程，AP是Advanced Placement的缩写，是指美国大学理事会在高中开设的大学课程。 AP考试成绩已经成为很多美国大学录取学生的重要依据。
