【推荐】英语培训经验

当我们对生活或事物有新的思考时，写下我们的经历是一个不错的选择。 通过写我们的经验，可以帮助我们总结和积累经验。 是不是写不出来没有头绪？ 以下是小编整理的英语培训心得，仅供参考，一起来看看吧。

英语培训经验1

20xx年7月12日下午，我和来自湖北沙洋的12名小学英语教师一起走进了湖北第二师范学院的大门，参加了为期8天的“乡村教师素质提升工程”培训。

在接下来的日子里，年轻可爱的班主任的笑容温暖了每一位学生的心； 她体贴的语言拉近了每一个学生与这所学院的距离。 来自湖北荆门的教学研究员陈俊新为我们上了第一堂课，他用幽默的语言和腼腆的笑容为我们讲解英语，从理论到实践，让我们沐浴春风。 湖北第二师范大学杨明光教授，从英语44个音标开始，对我们进行了发音和语调的训练。 她的课件让我们很容易学习。 她的智慧时刻感染着在场的每一位学生。 朱蓉老师凭借犀利的语言、活泼的风格、犀利的眼神，一定会让各位同学在词汇教学中留下深刻的印象，在以后的教学中取得质的飞跃。 五常实验小学的熊晓燕老师，我想征服我们的不仅仅是她年轻的美，还有她做的款式多变。 各种精美的教具英语培训心得，着实让每一位学生都感叹不已、赞叹不已。 周韬真老师用一线教师特有的略带沙哑的嗓音（我是这么认为的），不厌其烦地给我们演示了一个又一个小学教学案例。 英语任务型教学的课堂教学秩序，我就像一壶灌顶，豁然开朗。 杨彬彬老师告诉我们如何评价一节英语课，如何做一个学生喜欢的老师英语培训经历，如何做一个老师。 一个有效的教师……非常系统实用的解决了我们一线教师的重点问题。 一字童，胡芬老师几笔，变成小男孩头，大大的眼睛，圆圆的脸，哭，笑，怒，她信手拈来，一系列有趣又可爱的简笔画可以丰富、活跃了全班……收获太多，感悟太深。 心里越来越踏实，越踏实，以后的教学就越有方向性：

首先，我会不断丰富自己的教育理念。 充分理解英语，了解学生在不同阶段在发音、词汇、阅读、听力、口语、识别等方面必须达到的不同目标，才能正确指导自己的教学。

二、练好基本功：英语书写工整规范； 准确流畅的教学语言； 学习简笔画以提高您的教学技能； 教育发展。

第三，不断提高自身的道德修养，这也是为人师表的根本。 高生为师，高德为楷模。 事业不断进步。

英语培训经验2

暑假期间，全体英语教师有幸有这次提升专业和业务素质的宝贵机会，参加了此次培训班。 我非常珍惜这个来之不易的机会，用英语充实自己，完善自己，提高自己，升华自己。 这次培训让我受益匪浅。 虽然时间很短，但是培训的内容给了我很多教学上的帮助。 听了罗老师的理论指导，亲身体验了一些活动。 对老师讲的内容理解得更深入、更透彻。 以下是我的一些经验：

1.重新发现自我

通过学习，英语的思想有了新的转变。 作为一名英语教师英语我必须具备深厚的英语功底、熟练的操作技巧和良好的思维品质。 教学作为其主要的教学任务和目的，不再把主要精力花在检查学生对知识的掌握程度上，而是成为学习共同体的一员。 老师和孩子一起在问题面前寻找答案，一起探索英语 在路上，老师成为学生的伙伴和知心朋友。

2.对英语课堂教学有了新的认识

通过听罗老师的一些教学技巧，我对英语课堂教学也有了新的认识。 英语课从语言对象入手，以任务为重，放眼世界，培养学生的英语能力。 这就是知识点。 注重兴趣，体验成功，培养自信心的教学总目标； 在课程实施中注重营造学习环境，提高学习效率； 在教学模式和方法上注重参与实践和创新发展； 从语言教学目标和交际能力两方面着重培养语感； 在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。 明确了英语教师应具备的听、说、读、写、译教学技能，英语教师应指出的努力方向，以及一名合格的英语教师应具备的基本素质。

3.英语基础知识和基本技能有了质的飞跃

听了罗老师的指导，我意识到在游戏设计环节应该设计高层次的活动，让学生在玩中学，在玩中学。 你可以通过游戏学习真实的东西。 语言学习只能通过有意义和有目的的活动发生。 通过老师的细心讲解，我学会了如何更好地教授英语听说读写。 我们的英语教学方式让学生承受着沉重的压力，却感受不到学习的乐趣。 每项能力的教学，都能教授的非常有趣。 罗老师的做法给了我很大的启发。 很多时候我们的学生不愿意说英语，因为没有安全的语言环境。 对词汇和语法知识的强调使教师经常在公共场合打断学生的发言，使学生感到尴尬。 从长远来看，学生们不愿意在公共场合用英语交流。 因此，要提高学生的听说能力英语培训心得，首先要为学生创造一个安全的语言环境。 在安全的语言环境中，教师关注交流的内容，而不是词汇和语法的正确性。 利用自我纠错的能力英语培训心得，学生可以在不断的交流中提高听说能力。 只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断提高。

4.对教材的掌握有一个整体的认识

作为一线教师，我深知什么样的班级才是好班级。 一般不包括师生互动、学生主体等，但我认为关键是抓好教材。 通过培训，我明白了要用教材教学生，而不是教材，可以创造性地使用教材，可以围绕课程标准增减增减。 另外，学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力英语，也就是说，在课堂上，pairwork、groupwork、groupwork的部分，不仅要练习，还要让每个学生都能参与其中，勇于开口，让课堂气氛活跃有序，让学生找到自己的定位，真正喜欢上英语课。

通过这次学习，我对“英语工具性”的重要性有了更深的认识。 语言是载体，是工具。 它的目的是交流。 要想熟练使用这个工具达到交际的目的，应该是听、说、读、写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。 然而，在实际的英语教学过程中，由于学生的压力以及各种考试方式和教学条件的限制，有时我们难免本末倒置，将大量精力放在阅读和写作能力的训练上。 但是忽视了“说”这个最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，使英语学习变成了“哑巴英语”。 因此英语，只有采用灵活多样的教学方式，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调、压抑”的课堂模式，走向英语口语课堂和充分互动的课堂。 灵活多样的教学方式从何而来？ 它来自于不断更新的教育理念，来自于我们不断开拓的教育实践，来自于我们孜孜不倦的探索、研究和学习，来自于我们永无止境的热爱之心。 在以后的工作中，我会把所学的知识运用到实际教学中，努力使自己和同学们共同进步，为英语教学做出自己的贡献。

英语培训经验3

这段时间的英语培训让我感触颇深。 请允许我在此表示衷心的感谢。 感谢教育局领导组织了这次让我终生难忘的特训经历，一次共同学习、共同进步的机会。

说实话，一开始我是挺不情愿的。 不过，毕竟是领导的安排，我再不情愿，还是按时参加了培训。

当我真正开始上课的时候，才发现并不是我想象的那样。 听了早上的课，我的内心发生了很大的变化。 专家们的热情感染了这种情绪。 如果我们平时这样教，我们的学生还会厌恶外语，还会在英语课上睡觉吗？ 目前，我们的教学方式主要还是以传统的教学方式为主。在课堂上，教学的重点主要放在知识的传授上。 由于这些观念的影响和控制，课堂教学语言信息量少，教学过程枯燥，课堂演练机械单调，作业死板，评价方式单一低效，教学资源匮乏。得不到很好的利用和开发。 因此，我们要不断学习，努力提高自身素质英语培训，从而提高我们的英语教学质量。 我想教育局教研室的领导也是出于这个考虑，对我们进行了专门的培训。 这样，让教师从自身做起，突破自身的口语障碍，才能在课堂上尽可能多地用口语与学生交流，为学生营造良好的语言氛围，提高学生的口语。沟通水平和能力。

我们每天都在一个非常轻松愉快的氛围和环境中，欣赏地道的英语，畅谈各种话题。 由此，我也思考了自己日常的教学活动。 怎样才能让学生像我们一样体验到英语交流的乐趣和成就感呢？ 我想了很久，也在不断总结和尝试。 在教学模式和方法上，要强调体验、实践、参与、创造。 这就要求我们的教师在教学设计上要贴近生活，满足学生兴趣的需要。 我们为学生设计的教学内容一定要能够引起学生的兴趣，比如寓言、对话表演、游戏等； 实际的。 学生在课中学以致用，边学边用，反复练习，学以致用。 说到这里，我想起了外教的那些优美的英文歌曲和小诗。 试想，连我们都喜欢这样轻松的交流方式，更何况是学生呢？ 因此，不要放弃使用各种教材和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式来组织教学。 虽然我们以前在写论文或者教学的时候知道这个概念，但是真正在课堂上用到的却很少，所以我们并没有完全达到我们的目的。 课堂应有的教学效果。 我想这也是我这几天培训的一大收获，就是尝试各种你能想到的方式来创设情境、交流平台、环境，千方百计吸引鼓励开放非常重要。

运用多种媒体的现代化教学手段，创造良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。 英语教学音像资源的使用——图片、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的发音和语调，还能提供真实自然的语言运用示范，即语言使用的场合、时间、对象等，以及肢体语言的示范——手势、动作、表情等。多种媒体的运用使教学生动、形象、生动、有吸引力。 容易引起学生的兴趣，引起有意的注意，加深印象，帮助学生持久记忆。 充分利用现代教学手段，可以超越时空限制，让学生在英语为母语的环境中体验英语的实际运用。 我们的老师要尊重和关心每一位学生的学习热情，及时肯定学生的成绩和进步。 采用口头表扬和精神奖励，如奖励小红花、红星、纸质奖牌、课文人物卡通图片等。特别要注意对后进生的学习进步及时表扬. 只有这样才能更好的促进每个学生的进步！

总之，学习时间虽然很短，但给我的震撼是最大的，既激动又平静。 我很激动，因为这是我经历过的所有培训中最有意义、最难忘的一次培训。 平静的是，通过这次培训，我学到了很多想过却没有尝试过的教学方法，体会到了中西方文化和文明的差异，学到了很多以前不知道的东西。 .. 这一切让我感触颇多，所见所闻，所思所感，愿与大家分享。

英语培训心得4

通过这次小学英语“名师之路”培训，我学到了很多英语教学知识和方法，提高了自己的基本素质，为以后的教学工作打下了基础。 下面我就来谈谈这次培训。 我的小经验：

作为一名小学英语教师，必须具备听、说、读、写、画、歌、舞等基本技能。 这次培训了3天，听了10堂课，听了10场讲座。 讲师们基本功都扎实，授课方式也让人耳目一新，值得学习。

尤其是连双红老师，课程标准她都熟记在心。 在教学中，她注重知识的积累和扩展，注重学生学习策略的培养。 为了帮助学生熟练背单词，她首先引导学生分析读音相同的单词，帮助学生认读新单词。 阅读中的任务设置也很到位，阅读中采用了略读和细读。 在教学中，连老师充分体现阅读课的特点，引导学生进入正题，帮助学生解决难点，引导学生掌握阅读技巧。 在教学中，连老师还注重围绕故事情节进行教学，注重创设情境，让学生在活动中感受语言、体验语言。

田祥君老师的课也让我大开眼界。 田老师擅长课堂教学。 他的课堂集唱、演、画、读于一体英语培训心得，充分发挥了学生的主体性，形成了自己独特的教学风格。 为突破难点，老师采用配乐朗诵的方式，让学生用英语学习古诗词，感受英语传统文化的魅力。 可以这么教！

太夏老师特别注重观察孩子的心理活动。 她像孩子一样爱孩子。 除了教学，她所做的最重要的事情就是育人。 她被孩子们亲切地称为“蜜太”。 我从她身上感受到了育人情怀。 罗润老师的全英语口语课也让我震惊。 这是我追求的目标。 为了吸引学生的注意力，老师们自制教具，精心设计板书，让学生边玩边学，边玩边学，享受课堂，充分发挥学生的主体作用。

在这次培训中，我了解到了最新的英语课改思路。 基础教育阶段的英语教学要面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。 随着经济国际化、全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、发音、技巧等方面的要求越来越高。 老师如果不注意加强自己的学习，难免会被动挨打。 也误会了年轻一代。

兴趣是最好的老师，所以我们需要在课堂教学中创设情境，通过一些游戏让英语课堂活起来。 我们不想把英语课当成知识传授，也不想用老师的教代替学生的学，而是让学生在活动中学英语。 通过说、听、唱、玩等方式，让小学生感受到学习英语的乐趣，从而培养学习英语的兴趣。

在教学过程中，我们还需要强调师生互动。 小学英语教学的过程是师生相互交流、积极互动、共同发展的过程。 因此，我们应该以小学生的朋友和帮手的身份出现，尊重每一位学生。 尤其要关心英语学习有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供练习英语机会，鼓励他们多做尝试，保护他们的积极性，让他们提高自己的能力。在活动中主动学习英语，参与，培养合作意识。

在这次培训中，老师们还对我们的英语教学技巧进行了指导，让我们知道在教学中可以结合使用简笔画、学唱英语歌曲、英语教学游戏等。 这些技能可以得到很好的激发。 学生的学习兴趣可以用在课堂上。

通过培训，从不懂到懂，让我明白上英语课并不难，但要学好英语课却不容易。 要求教师具有扎实的教学功底。 在以后的工作中，我会不断完善自己。 英语教学能力强，力争成为一名优秀的小学英语教师。

英语培训心得5

对于刚离开校园，工作不到一年的我来说，写工作总结还是第一次。 感慨万千，却不知如何理清头绪。 在这短短的半年里，我经历了很多新的事情，同时也发现自己还有太多的不成熟，有很多时候不能游刃有余的做好本职工作。 以上就是这六个月的简单总结，相信这些对我以后的工作会有帮助。

一、备课。 教师最重要的工作是教学工作，做好教学工作的前提是充分备课。 在本学期的教学工作中，我们的工作重点是备课。 第一学期是暑假，忙得没时间全面备课。 从第二学期开始，备课是课前最重要的事情。 在我开始工作之前，我对备课意义的理解仅仅局限于对所要讲授内容的把握。 来到学校后，我发现备课是大家都很看重的。 也慢慢明白了备课的意义，备课应该准备什么。 首先，要认真研读教材，把所教教材的句句、字都讲清楚，理解重点难点，掌握知识的连贯性。 我们要运用自如，知道对于不同接受能力的班级应该补充什么，怎样才能更好的完成教学。 其次，充分了解学生对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需求、方法和习惯，预测他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 最后，教师要考虑教学方法，精心设计教学环节（使环节之间自然过渡，每个环节高潮迭起，突出重点，轻松完成新知识的教学。气氛。

二是教学工作。 教师无论做什么准备，最终目的都是为了在课堂上以最好的状态、最好的方式把新知识传授给学生。 没上过培训学校，不知道培训学校的上课方式。 教法无所不知，也是教法在大学里教的一些基本的书面知识。 如何教幼儿和妈妈英语，如何枯燥地教小学生，如何在课堂上对学生大吼大叫，尤其是一群注意力难以集中的孩子，这些对我来说都是空白，我在亏损。

但是一天的培训经历，仿佛为我们几个人打开了一扇门，让我们体验到了一种全新的教学方式，让我们知道教育小学生绝对不是一件容易的事。 天空是一座桥。 天空中，我们走过桥，来到了一个新的环境。 回到学校后，我已经听了一个星期有经验的老师的课。 我看到了他们在课堂上的活力，看到了他们面对各种情况的能力，看到了他们对课堂的布置。 我觉得我还是要学习。 有很多很多，上海的那些才刚刚开始。 我的第一堂课来的很突然，我正准备代替其他老师上课。 我紧张又兴奋地上完了第一节课。 现在想起来，自己当时的表现已经想不起来了。 不知道同学们有没有发现我的紧张。 但我知道，我绝对不够幽默、不够自然、不够有活力。 在随后的暑假里，我上了一位老师的课。 每个老师都说再上一门课不容易。 每个人都有先入为主的想法，难免会有攀比。 我觉得有点尴尬。 更让我难过的是，我被分配到一个新的幼儿园班级。 我害怕和很小的孩子相处，因为我总觉得很难沟通，我不知道我能不能让这么小的孩子喜欢我。 我，

能不能把课讲得足够吸引他们，能不能把课讲得生动可爱，两个考试同时摆在我面前，我只能硬着头皮准备。

经过一个非常忙碌和疲惫的暑假，我爱上了我所有的学生，我开始亲切地称他们为“孩子”。 暑假真的是练人，什么都压缩了，没办法写详细的教案，没办法仔细研究每个学生，一天就全部备课，有时候会梦到上课的情景。而新老师不可避免的指责和质疑也冲击着我，我也怀疑自己