成人教育是我国成人高等教育的一种教育方式。 采取“自学为主，面授为辅”的教学形式组织教学。 自学和面授是成人教学的两大环节。 近年来，成人英语教育发展迅速英语，学生人数激增学英语，但教学效果不尽如人意，存在诸多问题。

一、中国成人英语存在的问题

1.学生英语基础差

成人英语学生的规模各不相同。 同一个班级的学生小到16、17岁，大到40岁。 从职业性质看，成人教育学生来自社会各行各业，包括公职人员、企业管理者、生产一线工人、医生、中小学教师、基层领导等，英语乱大班底子参差不齐成人英语教学，大都比较差。

2.工学矛盾突出，上课率低

大多数成年人已经在工作，工作和家庭事务占据了他们大部分时间。 他们中的许多人在工作中肩负着重要的责任。 与全日制学生相比，他们工作和学习的冲突更多，学习时间有限。

3、面授时间不足

教学计划规定，面授教学应占总课时的30%-40%。 但在实际的面授中很难达到这个比例。 由于部分学生学习积极性不高，基础差，信心不足成人英语教学，干扰因素多，每次面授时都要求学生提前下课，实际面授时不能达到总课时的30%。

4.教材滞后

成人英语教材现在基本都是全日制通识教育教材。 随着新技术革命的迅猛发展，知识的更新速度明显快于以往时代，一本教科书的出版往往需要数年甚至更长的时间。 ，具有明显的滞后性。

5、部分教师责任心不强

面授教学一般在寒暑假进行，基本由兼职教师授课。 近年来对英语对中国成人英语教学的思考，普通高校大幅扩招，高校英语教师教学科研负荷过重。 他们基本上处于超负荷状态。 部分教师虽然接受了教学任务，但工作还不够认真。

二、提高成人英语教学质量的对策

1.合理安排授课时间，提高出勤率

强化面授的时间要充分考虑学生是否有时间。 很多地方需要一个月的强化教学时间。 在职成年学生很难有这么长的假期，上课率自然也低。 所以时间尽量分散在周末和晚上。

2.培养学生的自主学习能力

成年学生大多工作繁忙，集中学习的时间较短。 因此，自主学习对他们来说非常重要。 具有独立能力的成人学习者，不要把自己看成和小学生一样，向老师学习英语培训，等待老师的传授，等待老师的指点。 相反，他们应该把自己看作是学习的负责任的管理者，积极消除一切消极的、消极的学习观念，树立正确的学习观念。 此外，教师还应该有相应的、正确的教学观念。 摒弃事事包办、“往嘴里塞知识”的做法，给他们一定的思考和行动空间和自由，鼓励他们自己去挖掘和探索未知的世界。 这样的学习氛围自然会培养自主学习的意识。

3、加强教学管理，保证面授时间

建议成人教育学院（系）对每次面授的时间提出统一要求，并规定各院系必须按照教学计划安排足够的课时。 成人教育学院（系）领导要加强监督管理。 各院系领导和分管教师也要严格考勤，对学生实行量化管理。 通常的成绩是根据完成的家庭作业的数量和上课的数量来评估的。 平时成绩的40%和考试成绩的60%计入综合评价结果。 考试综合评价不合格者，须重新参加考试，方可再次补考。 补考不及格三门以上和考试作弊者成人英语教学，可按退学处理。 否则成人英语教学，初中成人英语教学质量无从提高。

4.修改现有教材，编写新的实验教材

尽快组织英语专家，以教学大纲为依据，针对高级成人英语专业教学的培养目标，以适应时代需要、学生实际水平和课程体系改革的需要、修订现行教材和编写实验教材。 在写作过程中，一方面要努力借鉴国内外近几年语言研究的新成果； 另一方面，要充分考虑高等函授英语专业的培养目标和成人的实际水平，编写高质量的实验教材。

五、加强师资队伍建设

教师在教学中占据主体地位，教师水平的高低直接影响教育质量。 笔者认为，应选择学历高、职称高、工作认真、教学经验丰富的教师承担面授教学任务。 影响。 教师要加强自身修养，通过自研能力提高自身素质。

陕西榆林大学管理学院教师王淑玲。