参加英语培训的体会
平日里，心里难免会有一些新的想法。 把我的经历写下来是个不错的选择，这样我就可以不断更新和迭代我的想法。 那我应该怎么写我的经历呢？ 想必这让大家非常苦恼。 以下是小编收集的参加英语培训的心得体会，供大家参考。 希望能帮到有需要的朋友。
参加英语培训的体会1
从等待招聘结果的焦急，到开始人生第一次师德培训的激动与幸福，一切忽然如梦似幻。 直到开会，恍惚才渐渐远去，我恍然大悟：我已经是一名教师了！ 作为一名新教师，我愿以心比心。 我想每个人都喜欢太阳底下最光荣的事业。 想象着那些从未见过的活泼可爱的小脸蛋，我的心不禁火辣辣的。 这时候，扬起双臂学英语，大声喊出我的骄傲——所谓新教师的激情，是没有问题的。 然而，我们始终处于象牙塔中。 我们从未遇到过坎坷，也从未想象过困境。 这算不算某种意义上的叶先生是一条好龙？ 这就是“新人”的浮躁和无知。 作为一名年轻的新人，我们要怎么做才能对得起我们的学生呢？ 似乎每个人都觉醒了，每个人都正襟危坐，全神贯注于人生第一师德修养。
郑主任的讲话和几位模范教师的讲话，可谓春风化雨。 更令人肃然起敬的是，这是老教师们经验和智慧的结晶。 所谓“听过之后，问题就迎刃而解”，不就是一种沉淀下来的智慧吗？ 浮躁的某一天，遇到问题可能会抓耳挠腮，急得抓耳挠腮，何必呢？ “学会等待”、“关注孩子成长的每一个足迹”，不就是爱他们最好的方式吗？ 我们都在为自己的未来和孩子的未来犹豫不决，不如活在当下英语培训感悟，好好照顾他们。 “三感”、“三力”、“三心”，可能是我们模模糊糊地认同，却没有真正实践过的东西。 李克校长说：“专心致志，无怨无悔”。 “他们是真人！” 每每想起，只觉得感动。 郑晓霞老师的事迹如此生动，就像他的讲话一样，所谓“教育的本质在于树立榜样，而不在于管理”，“为孩子做一个活生生的榜样”，这似乎是每个人的真理明白了，而且他说的那么真实，让人心痛，大概是因为那确实是他一步步走出来的最彻底最真实的感受吧。 还有“为学生而成长”的林志超先生。 他可以站在那个讲台上，从一个乡村教师成长为师生问题专家。 .
我想，小时候的他们，一路走来，流着汗，流着泪，甚至流着血，身上的担子越来越多，脚步却越来越轻松。 这一定是路上的风景吧，好到让人忘记了努力。
参加英语培训的体会2
暑假期间，怀着学校的信任和自己的希望，我很荣幸有这次宝贵的机会来提高自己的专业和业务素质，参加了这次培训班。 我非常珍惜这个来之不易的机会，用英语充实自己，完善自己，提高自己，升华自己。
在一天的学习中，我接触到了当今英语教学的新知识和新发展，也对如何在教学中更好地传授专业知识和技能有了更多的认识和体会。 无论是在教学理论还是在教学实践中，我都收获颇丰，可以说是受益匪浅！ 说一下我这次学习的一点体会：
在教学理论方面。 我们听取了专题报告和讲座。 这些理论知识很多都是我们闻所未闻的，都是专家教授教给我们的。 如《全国中小学外语教学现状与展望》、《英美中小学英语教学简述》、《外语教学在语言层面突破，创新外语教育》等在。 这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们能够学习到当前先进的英语教学教育理念。 我认识到：
1、教学过程不仅是教师的教和学生的学，更是师生之间情感和思想的交流。 这就要求我们营造民主、和谐、轻松、愉快的学习氛围，有利于激发学生的创新精神。
2.课堂教学是语文教学的主要形式
只有在课堂上通过多种形式调动学生的积极性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，逐步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造才能。 如：利用值班报告，坚持日常口语练习，利用课堂上的各种活动。
例如，在游戏设计环节设计高水平的活动，教师应遵循让学生充分参与的原则。 根据教材的不同特点，采用不同的教学方法和手段，巧妙设计教学活动，激发学生的兴趣，使学生在玩中学，边玩边学。 你可以通过游戏学习真实的东西。 因为语言学习只能通过有意义和有目的的活动发生。
3.教学评价注重个性的指导原则
因为每个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。 在英语课堂教学中，要肯定个性，欣赏评价，注重学生多方面的潜力，注重学生的全面发展，促进学生创新能力的提高。
感觉张老师真是博学多才。 也许这是我感受最深的一点。 我更明白一个道理：一桶水和一碗水的关系！ 没有丰富的科学文化知识，教师必须教好学生。 所以下课后，我就花了大量的空闲时间在书店买了很多相关的书籍。 我想，通过这次培训，我会努力学习自己的专业知识和相关的教学理论知识，充实自己的大脑！
通过这次学习，我对“英语工具性”的重要性有了更深的认识。 语言是载体，是工具。 它的目的是交流。 要想熟练使用这个工具达到交际的目的，应该是听、说、读、写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。 然而，在实际的英语教学过程中，由于学生的压力以及各种考试方式和教学条件的限制，有时我们难免本末倒置，将大量精力放在阅读和写作能力的训练上。 但是忽视了“说”这个最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，使英语学习变成了“哑巴英语”。 因此，只有采用灵活多样的教学方式，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调、压抑”的课堂模式，走向英语口语课堂和充分互动的课堂。 灵活多样的教学方式从何而来？ 它来自于不断更新的教育理念，来自于我们不断开拓的教育实践，来自于我们孜孜不倦的探索、研究和学习，来自于我们永无止境的热爱之心。 在以后的工作中，我会把所学的知识运用到实际教学中，努力使自己和同学们共同进步，为英语教学做出自己的贡献。
参加英语培训的体会3
我认为《教师职业道德规范》是一个合格教师必须遵守的行为规范，因为教师从事的是育人工作，而教师劳动中影响最大的就是“以身作则”，也就是说学英语，教师用自己的思想，无论是哪个层次的学生，都自觉不自觉地把教师当成自己的榜样，通过对《教师职业道德规范》的学习，我有了更深的认识 明白：作为一名教师英语培训，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度等，同时具有教师职业道德。 那么，我们首先要记住，教师职业的根本职责是教书育人。 这就要求我们具有较高的科学文化素质和能力素质。 因此，我们要不断加强学习，不断给自己充电，在实践中不断进取，努力学习，勇于创新，追求卓越，精益求精。 真正做到生、教、学的进取精神，孜孜不倦地吸收新知识充实自己，适应时代发展的需要。
当今社会是知识的社会，学习的社会。 因此，教师必须树立终身学习的观念，真正掌握以广博扎实的专业知识和专业技能教书育人的本领，尤其是必备的现代教育技术。 积极参与教育研究。 在教学实践中，发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径和方法，发挥教师的创造性劳动，达到培养学生具有创新精神和实践能力的目的。 教师职业道德不是思想的空壳。 它是教师高尚人格、娴熟业务技能和执着敬业精神的结合。 面对瞬息万变、飞速发展的世界，教师不能墨守成规、原地踏步。 面对挑战和机遇，我在教育教学中树立了“终身学习”和“永远探索”的理念。 我要全身心投入到学习理论、运用理论中，为教育事业不断攀登，为人生而奋斗。 在工作实践中，教师要高度重视自身的专业修养，不断提高专业素质，拓宽知识视野，将其作为教师职业道德建设的主要内容。
老师应该对学生无私。 教育需要师爱。 没有师爱的教育是不存在的。 在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础和前提。 因此，在教育过程中，这种师爱的无私奉献，不仅是教育成败的关键，也是衡量一个教师好坏的重要内容。 相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。 影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重。 其实，教师是抱着教书育人的态度来要求学生的。 他们把学生当作自己的孩子。 老师们本着恨铁不成钢的理念，希望每个学生都能提高自己的能力，发展和提高自己的能力。 质量来达到他们想要的目标。 老师严格要求学生为每一个学生着想，老师自己也得不到任何回报。 学生要正确认识老师的行为，不要厌学和怨恨老师。 绝大多数学生还是很尊重老师的，但也有小部分学生不太尊重老师。 不尊重老师是一种极不文明的行为，如学生见老师不说话、上课吃饭、不服从老师管教等，这些行为要坚决制止。 爱学生，尊重和理解学生以人为本，关心学生，爱护学生，实属不易。 学生更难体会到老师对他们的爱。 自爱的孩子是本能的，爱人的孩子是神圣的！ 这种爱是教师教育学生的情感基础。 学生一旦体会到这种情绪，就会“知其师”，“信其道”。 教育之爱，作为一种源于崇高宗旨的爱，充满科学精神，具有普遍性、持久性、深刻性，内涵极其丰富，包括要求教师无微不至地爱学生，要求教师用心教育学生。
师德是教师最重要的品质，是教师的灵魂。 而我今天在这里想说的是，既然选择了这个职业，就不要后悔。 如果您选择，您将愉快地面对我们的职业。 我们身边的每一个孩子，如果你选择，一定要热爱我的职业。 我爱我的学生，在平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽力，用爱换心，付出一切，换取明天桃李芬芳。 所以，我选择了，我无怨无悔。
参加英语培训的体会4
作为农村基础教育的一名普通教师，我有幸参加了6月份的师资远程培训。 在培训期间，我受益匪浅。 现将本次培训后的体会总结如下：
1.聆听专家讲座，在收获中提高
思想灵魂和教育理念得到了洗礼。 听了专家们的报告后，我被专家们独特的教育理论所吸引。 听了一句“书到用，恨少”。 听了之后，我的思路豁然开朗，许多困扰我很久的教育教学问题也迎刃而解。 他们说的话让我很感动。 “纸上谈兵总是肤浅的。” 在以后的工作实践中，我会更加注重人文思想的渗透，使自己所做的工作更加完善。 .
2、与学生互动，感悟进步
对于这次训练，用这样一首诗来形容再合适不过了，那就是“天、云、影萦绕”。 有的说，学生不能只在课堂上学习，更要注意效果。 有的表示英语培训感悟，对于这种现象，教师应该先对学生进行充分肯定，然后再慢慢引导学生，既不伤害学生的自尊，又能体现人文关怀。 也有人指出，这种现象时有发生，教师要善于引导学生开展合理想象，充分发挥小组合作学习的作用，提高课堂教学效率。 大家各抒己见，我也谈谈自己的看法。 这种互动让我感触很深。 因此，所带来的进步是任何催化剂都无法企及的。
所以我想说，没有互动，就无法产生智慧的火花，更谈不上开阔眼界，更谈不上提升专业技能。 因为交流，我充实了自己； 因为互动，我获得了进步的信心。 通过学习，我将自己的感悟运用到实践中，到时候，我的工作就会得心应手。
3、个人在职培训，在反思中提高
加强学习，促进个人专业发展。 通过学习和反思，我认识到未来的教育需要科研型教师，而不是“教师”。 教师要想从“教师”转型为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，不断给自己充电，消除职业倦怠。 因为我们所从事的教育，面对的是一群充满求知欲的孩子。 教育好他们是我们的责任和义务。
大家都知道，要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水。 同时，要成为一名研究者，教师要不断学习、总结、反思，并及时将自己的经验写成论文。 既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即研究不是在教科书上进行，而是在教学活动中进行。
总之，本次培训对于教师的专业成长是一次非常有意义的培训。 给我带来的最深刻体会是，教学不仅是一门复杂的学问，更是一门高超的艺术。 反思，不断改进。 只有这样，才能在教师专业成长的道路上走得更快更好！
参加英语培训的体会5
师德需要修养，需要教育，更需要的是每位教师的修养！ 请用我们优良的师德，撑起我们教育的蓝天！
师德到底是什么？ 所谓师德，是教师所具备的最基本的道德品质； 教师风范是教师职业的时尚与氛围。 爱岗敬业、教书育人、为人师表、孜孜不倦、教书育人……这都是教师的美德。
踏上三尺讲台，意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 我怎样才能成为一名好老师？ 我认为，爱学生、尊重学生是教师最基本的道德品质。 教师只有热爱学生，才能依法教学，无微不至地关心学生的健康成长； 以身作则，廉洁奉公，教书育人。
为了让教育服务，让我们的教育得到学生的认可，成为让社会满意的教育，我认为应该做好以下两个方面的工作：
一是为学生的校园生活服务。 家长信任学校，把孩子托付给我们。 我们要从学生的校园生活、安全、健康着手，落实相应的服务管理英语培训感悟，关注学校发生的激进学生事件，确保学生有一个安全、和谐的校园环境。 .
二是为学生提供良好的教育服务，让所有学生都能充分、平等地享受教育机会。 提高整体教学质量必须是每位教师的首要任务。 满足学生的基本学习需要参加英语培训的体会，使学生得到充分发展。
作为一名教师，在教育教学过程中，我们会不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和业务水平。 教师素质不高，很难教出高质量的学生。 随着“育人”时代的发展英语培训感悟，不断增加新的内容，要求教师具备一定的政治素质、思想素质和业务素质。 视野和思维不仅要着眼于孩子当前的教学过程，还要开发多方面的智能。
通过学习，我明白师生之间存在着一种人格平等。 教师为学生服务，教他们在服务中如何做人，做一个对社会有用的人。
参加英语培训的体会6
有幸参加初中英语省级培训计划，全新的培训模式，省级大型专业培训团队，一种人文关怀，更专业规范的师资培训，一段视频引领潮流的教育教学理念，精彩务实的专家讲座报告，同学们积极热烈的讨论交流，认真有创意的作业提交，积极耐心的指导，专家导师热情有力的鼓励，我能感受到从台词上看，他们严谨的作风； 学生们深情厚爱，好学好学，不断总结反思，充满了浓厚的办学热情和赤诚之心。 我在省训中找到了榜样和力量，这来自于教育，是我人生的另一种力量，这一切都激励着我一直前行……伴随着紧张有序的赛程，我也在不断地分析和反思，找到自己的不足，吸取专家、老师、同学的精华，使自己受益颇深，最重要的是在思想上和专业素养上有了新的认识和提高。
一、反思、总结、实践探索，提升职业素养
我们由知名教育专家授课，紧扣最新教育理论和教研动态，结合精彩案例，对当前教学实践中普遍存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析和建议。 训练我们对教材进行重新解构和分析，使我对教材有正确的认识，如何运用教材进行教学，使教学实践中的思路更加清晰，对我有指导科学的教育教学理念在我心中。
2. 专业模块指导下学习提高教学效果
通过阅读课文、观看视频、解读具体案例、聆听专家老师精彩的“课”，我真切地感受到了自己的不足。 我真的生活和学习。 每一次交流都是一次学习，一次收获。 它激励着我不断学习，学习再学习，以最快的速度进步。 在这次培训中，我学到了很多新的观点和独到的见解。 让我思考最深、收获最大的是英语写作教学。 一直觉得写作文教学效果不明显。 有些学生对写作不感兴趣，感觉无从下手。 我也感到很茫然、迷茫和无助。 在教学过程中，我只是采用原来的学生写作、老师批改的方法进行练习，但并没有取得更好的效果。 但相信看了专家老师的讲解和视频，听了之后，我会豁然开朗。 原来，在写作教学中，我们可以采用先基础后深入的方法。 教师可以先写范文让学生模仿，建立学生的兴趣，最后让学生自己写。 在批改过程中，学生可以采用相互批改、学生小组讨论和共同分析的方法，老师在批改过程中提取优秀句子供学生积累等。我会把这些方法结合起来，然后在教学中使用后它，效果非常显着。
三、明确角色定位，转变教师教育思路
杨琳老师的话：“教师的责任是实现每个学生的学习权，给学生挑战高层次学习的机会。” 它教会了我换个角度看待自己的教育教学工作，在新思想的指引下，不断反思和调整自己的教育观，正是这种同理心让我学会了信任学生，不断感受信任带来的惊喜和力量。
在这次培训过程中，我学到了很多，也发现了自己的很多不足。 我也在不断探索的过程中，努力吸取他们的精华，弥补自己的不足。 英语是一门非常活跃的课程。 ，一定要在教学过程中充满活力，让我领悟到：一堂好英语课，新的理念，巧妙的设计，赢在实践中，成功在后续。 一堂好的英语课需要两方面的关注：一是以学生为中心，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活经验。 . 是成功课堂的必要基础。 二是注重英语：抓住英语的精髓进行教学，注重英语思维方法的浸润，让学生有机会在观察、操作、推理、验证的过程中体验英语的学习过程，让学生真正体验英语，快乐学习，热爱学习英语。 此外，我体会到：一节好的英语课不应该有“秀”情结，提倡“简明扼要，清新厚重”的教学风格，展现思维的力量，讲究英语方法，体现灵魂英语课，在英语课上做“英语味”！ 要多角度、多方向开展实施，因材施教，因材施教。
参加英语培训的体会7
9月9日，我参加了台山区教研室组织的玉北楼小学美术课堂教学观摩讨论活动。 有幸聆听了刘斌和刘凯老师的两节课，在讨论交流中受益匪浅。 这两个课都是手工课，都是为了欣赏名作而设计的。 通过观察、比较，学生欣赏观感，了解陶艺的基本知识，感受泥塑造型之美，增强学生的民族自豪感； 学生在探索、合作、交流的过程中掌握了粘土的揉搓、粘土的造型等技能和方法，提高了学生的综合学习能力。 教学为学生提供充足的探究和合作学习的时间和空间，鼓励学生积极参与、感知、大胆创造，体验艺术活动的乐趣，获得持久的艺术学习兴趣。 在教学中，我们一改传统的教师讲、学生听的陈旧教学模式，选择适合学生发展、符合学生认知规律的探究式和合作式教学，深受学生欢迎。
《艺术课程标准》明确提出鼓励学生开展自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。 这两堂课通过欣赏感知、参与体验、深入探索、合作交流、大胆创作、展示评价等环节，引导学生科学有序地体验艺术活动的乐趣，使课堂教学收到了很好的效果。 很好地体现了艺术课程改革的新理念。
把学生作为活动的主体，让学生在民主、和谐的环境中探索、发现和获取知识。 学生的主体地位得到充分发挥，教师为学生创造了更广阔的学习和实践空间，增加了大家动手、动脑的机会，增强了学生的参与意识，使学生在感悟中学习——实践——重新认识这个学习过程，对泥条施工有一个全面的认识，充分发挥学生潜在的创造力，创造出实用、美观、新颖的生活用品. 总之，这两节课的教学设计、对新教材的理解和贯彻到位，体现了新的教学理念和教学理念，让学生在轻松和谐的教学氛围中探索、合作。 开展促进学生发展的教学活动。
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